生物標本廠家告訴您：生物標本在教學中的作用

　　我們知道，素質教育是中國當前教育事業的深刻變革。從素質教育中的人才和素質的角度，必須大膽進行課堂教學改革，構建新的教學模式，多面提高課堂教學質量。多年來，為了在生物學教學中為學生提供高質量的教育，我利用業余時間制作了許多生物學標本。在制作標本的過程中，我對生物標本的作用有了更深入的了解。結合20多年的教學實踐，讓我對生物標本的作用發表一些膚淺的看法：

在生物學教學中，生物標本是重要的視覺輔助工具。使用生物標本進行教學將有助于促進素質教育和提高教學質量。“全日制義務教育生物學課程標準（實驗草案）”倡導基于探究的學習，并努力改變學生的學習方式，引導學生積極參與，愿意探索，并且勤于努力。培養學生獲得新知識的能力，并突出創新精神和實踐能力建設。

因此，在教學過程中，應將書本知識與具體事物盡可能地結合起來。換句話說，教師講授的大多數知識都應展示其標本和教具，以便使教師的講解生動，直觀，直觀，實用，并使學生更準確，有趣，多面，透徹地理解。師生互動，有利于突破重點，解決難點；這有利于學生迅速獲得正確的知識。例如，當教莖的行為時，老師演示了插入紅色液體中的植物的莖。暴露在陽光下一小時后，老師用刀片將莖切開，學生會發現莖被染成紅色。

傳導的作用將被總結；根系分布在土壤中，看到它的學生并不多。當老師講授根系知識時，結合實物，老師演示了直根系和纖維根系的干根系。太多的東西會使學生快速地識別出兩個根本系統并給他們留下深刻的印象，同時要牢記他們學到的東西。

生物標本也可以超越時空的限制。不管解釋知識涉及什么事情，無論它們是否可以在自然界中及時發現，教師都可以讓學生更清楚地觀察，研究甚至看清微妙的器官，這更有利于研究以了解其生理功能。生物標本可以覆蓋課堂和書籍中的知識，從而可以在生物學課堂中更充分地體現素質教育。上面總結了生物標本在生物標本廠家的編輯中的教學作用。如果您在這方面有任何需求，請致電我們！